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福清市临江中心小学工作计划(2013--2014)
[来源:本站 | 作者:原创 | 日期:2013年9月2日 | 浏览2708 次] 字体:[ ]

 

福清市临江中心小学工作计划

 

20132014学年第一学期)

 

指导思想:以党的十八大会议精神为指导,全面落实科学发展观,坚持正确的办学方向,进一步加强素质教育,坚持以德育为首、教学为中心的原则,紧紧围绕“办好人民满意教育”这一主题,狠抓常规管理,推进课程改革,加强教育科研,全面推进素质教育,坚持教学育人、服务育人、管理育人,与时俱进,进一步提高管理水平和教育质量,积极推进我校教育教学工作健康发展,努力推动学校各项工作再上新台阶。

主要工作及措施

1、以人为本,德育为先,注重实效,开展展活动。

2、注重过程,加强引领。

3、坚持以人为本,“安全第一,预防为主”,建设平安学校
一、以人为本,德育为先,注重实效,开展活动

本学期各学校继续以基础道德教育为突破口,规范学生文明礼仪习惯,建设良好校风,以感恩教育、纪律教育为重点,创新德育方法,拓宽德育渠道,优化德育层次目标,加强班级常规管理,进一步推进素质教育的全面实施,不断开创学校德育工作的新局面。

(一)加强德育思想管理,树立正确的德育工作观。

立德树人,培养健康自我的阳光少年是学校的德育培养目标。要培养德才兼备的学生就必须确立德育为首位的核心教育观念,树立服务意识和学生主体意识。全体教师要为学生发展服务,要尊重学生主体,了解学生身心特点、发展需求,为学生健康发展创造环境、营造氛围,使学生在受到教育的同时能够进行自我教育,实现自主发展的目标。

观念决定行动,教育就是培养人。十年树木,百年树人。作为教育者都是学校德育的实施者,都有权利和义务对学生实施教育。围绕教育总目标,分层分解目标,多方位的落实目标,最终达到教育成果的最大化。教育的过程是心灵与心灵的碰撞过程,一颗心灵影响一颗心灵的过程,在实施教育的过程中要关注教师与学生,教师与教师、学生与学生间的互动原则,在互动中达到教育的目的。

(二)完善德育管理制度,务求德育的实效性

为更好地实施德育教育,使德育具有时效性。学校要组织教师认真学习德育制度建设,学习《班主任岗位责任制》《教师值日责任制度》《科任教师上课制度》《学生良好行为习惯养成检查评比制度》等相关制度,建立德育队伍,提升德育管理水平,夯实德育工作基础。

(三)拓宽德育渠道,提高实效

1)继续开展学科德育渗透教育活动,充分发挥各学科自身的特点,做到传授科学文化知识与加强学生思想修养相统一,灵活随机地对学生进行思想教育,加强学科德育渗透功能。提高教师德育意识使德育和教学相结合,既认真上好《品德与生活》和《品德与社会》,真正发挥学科教学的育人作用。德育与其他学科渗透,教师通过集体备课,深入钻研教材,深入挖掘教材的德育功能,引导学生树立崇尚科学,追求真理的科学态度,提高他们识别真善美的能力,逐步形成理想与信念,进而转化为发奋学习,积极向上的内在动力。

2)加强德育队伍的建设,营造全员育人氛围。

加强校园德育环境建设。要花大力气建设好一支坚强有力的班主任队伍和全员抓德育的工作队伍,要求人人都是德育工作者。本学期将继续实行值周领导、值日教师和值日学生的检查制度,做到随时、随地、随人、随事地对学生进行教育。

(3)加强班主任队伍建设。

树立责任意识。班主任是班级工作的第一责任人,坚持每月一次的的班主任例会制度,明确学习内容,经常将新的信息传递给班主任,要求班主任学习、实践、创新、总结,在研究中工作,在工作中研究,不断提高工作管理水平。为了激励先进,让班主任在工作中不断体现自身价值,进一步激发大家的上进心,学校对班主任工作进行量化考核,将每个班级的常规管理水平、校级以上活动的参与、获奖情况等作为考核依据,考核结果直接与评先、评优、晋职挂钩。

4)充分发挥少先队的作用,扩大班干部的影响。班干部在学生中的影响是不可低估的,他们应该是同学的榜样。要定期对班干部进行培训,充分发挥他们的积极性,使他们带动更多的同学一起进步。

5)抓好行为规范教育。开学第一个月,各班要利用班会组织学生认真学习贯彻《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》《制定本年级学生行为习惯培养目标》,开学第一周,重点抓好一年级学生的行为习惯和学习教育。学校可采取不同形式进行检查。通过对学生集中进行行为规范系列教育,强化训练,培养学生自我约束、自我管理的能力。通过具体的强化训练,充分发挥学生的主体作用,让学生自主组织活动、管理评价,逐步使学生从“要我这样做”转变为“我应该这样做”,使良好的行为习惯内化为自觉的行动,重视良好学习习惯的养成教育,让学生终身受益。

(四)拓展班主任工作途径

1)根据学生年龄特点,抓好各年级学生管理。

学生在不同的年龄阶段,有不同的心理和生理的特点,根据学生的特点,抓好学生不同阶段的管理和教育,有利于学生的健康发展。因此,本学期要求各年级要根据学生的特点,合理安排活动,制定循序渐进的德育养成程序,以培养学生的竞争及诚信自立的意识。

2)加强班级建设。

要求班主任老师根据年级、班级的具体情况,充分利用每一节班会课,认真设计班会内容,写好简案,多讲身边人,身边事。学校要采取不同形式对班队会进行检查,并把评比结果列入对班主任的评价中。

3)加强班级文化建设,营造良好的班级氛围,树立班级形象,争创班级特色。

以活动为载体,在班级、年级中开展丰富多彩的德育教育活动,在活动中培养学生的荣誉感、集体感。在班级中开展做文明事、说文明话、争当文明小学生的活动。活动中要给更多的学生参与的机会,培养学生的责任感和主人翁意识。

(五)以文明校园创建活动为载体,全面提升学校管理水平

1)开展德育实践活动

以文明校园为重点,上好“行为习惯养成教育第一课”。通过举行文明校园风采展示、“手拉手、一帮一”等一系列的主题教育活动,加强学生文明礼仪规范教育。从平时的一点一滴做起,培养学生文明礼貌的习惯,传承中华民族的美德。

2)利用各种节日,纪念日开展主题体验活动。进一步规范学校升降旗制度,利用教师节、中秋节、国庆节、重阳节、10月13建队节等重大节日对学生进行感恩、爱国主义、革命传统教育、中华传统美德教育。

3)做文明学生、做一个有道德的人是本学期开展的重要教育活动,做文明学生要从尊敬父母,尊敬老师、尊重同学、尊重身边的人开始,对给予自己关怀和帮助过的人应抱有尊重之心。树立尊重他人就是尊重自己的理念,学做一个有道德的人。通过主题班会等活动形式对学生进行教育,使学生学会关心、学会做人。开展评选“文明学生”、“礼仪标兵”、“美德少年”“文明班级”的活动,促进学生美好品德的形成。

(六)继续开展“诵读国学经典,传承华夏文明”活动

本学期各学校应继续开展“亲近经典、传承文明、提高人文素养”为主题的中华美文诵读活动。利用多渠道、多形式的活动平台,弘扬祖国优秀的传统文化,增强学生的民族自信心和自豪感,促进学生综合素质的全面发展。

1、诵读内容

   

     

一、二年级

《弟子规》

三、四年级

《弟子规》、《三字经》

五、六年级

《弟子规》、《三字经》、《千字文》

2、学生读书时间安排

利用早晨学生到校到晨会前的一段时间,由数学教师组织学生背诵经典(每周2个早晨)

3、考核办法

期末我们将组织人员对各教师的指导情况进行考核,考核结果将纳入期末教师工作考核中。

二、注重过程,加强引领。

教育质量是教育事业生命线,是全面高质量实施素质教育的支撑点,教育教学质量的高低直接关系到学校的生存与发展。本学期,我们将以课改为导向,以课堂教学为主阵地,以培养教师的科研能力、促进学生的全面发展为目标,以积极稳妥的工作态度、求真务实的工作作风,扎实有效的开展教育教学工作。

(一)、落实常规管理  提高教育教学质量

抓好常规落实是提高教育教学质量的重要环节和基本途径。在落实教学常规时,我们应坚持“备求实、讲求精、批求细、辅求活”的要求,切实加强教学过程的监控。做到强化平时、淡化期末。重点放在备好、上好每一节课,全面提高课堂教学质量上。

1、教案、作业管理

1)、各校教导处应该在期初再次组织每位教师学习《临江中心小学教学常规管理细则》,让每位教师明确各项常规落实要求。

2)、坚持“教学工作月查”制度:

A、各校应在每月末对每位教师的教学常规进行认真检评及时反馈,并把检评结果及反馈表及时送到中心校教导处。

B、各校应根据《临江中心小学教师工作月考核细则》坚持教师工作月考核制度,做到一月一评、一月一结,并把考核的结果作为当月绩效工资的发放、年终评先晋级、职称评聘的重要依据。检评人员检评时务必做到:公平、公正、公开。

(3)、抓好“课前准备”:备好课是上好课的前提和保障。落实好备课的四个要求:即备教材、备学生、备教法、备学法。要求每位教师独立备课,杜绝照抄照搬教案,要求在深入学习课程标准、钻研教材的基础上精心设计教案,在制定教学目标时突出情感、态度、价值观的多维设定,教学设计要突出学生的主体性,突出学生的实践活动、合作学习和探究方式,课堂教学结束后要认真审视自己的教学行为,从理论和实践两方面进行反思,提高教后反思的质量。提前写好两节教案,严禁没有备课进入课堂。

4)、加强作业管理。为了减轻学生作业负担,使学生从繁重的课业负担中解脱出来,每位教师都要精心设计作业,倡导分层练习,避免作业布置的随意性。为此要求教师自己下题海,做到学生要做的习题自己先做先看,整合各类题目的精华,避免学生无价值的重复作业。提倡教师自己出题,加强题目的针对性、层次性。重视软性作业和开放作业的布置。坚持“精选、精讲、精练、精批”的“四精”原则。严禁布置惩罚性作业和重复机械的作业。

2、“课堂教学”管理:

1)、落实好省颁课程计划,保证各门课程开足开全开好。学校行政要做好经常性的巡课工作。发现问题,及时指出。定期开展课程计划执行情况的调查,督促教师严格执行课程计划。切实按课程表上好每一节课(特别是小三门和写字课)。中心校教导处也会进一步落实巡课制度,发现违规行为,将严肃处理。

2)、规范课堂教学行为:

A、教师:课堂上教师必须做到仪表端庄,精神饱满,教态自然,语言准确生动。书写规范工整。能熟练的使用教学仪器和设备。科学合理的运用现代教育技术手段。善于运用教学评价和激励功能,激发学生主动学习。严禁体罚与变相体罚学生。杜绝在学生中传播有害学生身心健康的信息。要做到不坐着上课。不吸烟,不接打手机。不迟到不拖课。

B、学生:教师在课堂教学中应充分关注学生学习习惯的养成,抓反复、反复抓,使“好习惯”内化为学生的自觉行为。

3)、确保常态课高效。常态课的教学质量决定着学科的教学质量。本学期我们将进一步强化落实常态课管理要求。要求各校行政加强推门听课和常态课的巡查力度,把教师常态课的落实情况纳入到教师月工作考核之中

3、利用各种资源,提高课堂效率:A、各校应继续筹措资金,配备好多媒体设备,组织人员建立校园教学资源库,及时将教师上课时自制或下载的课件整理归档。B、用好多媒体设备,要求每位教师能熟练掌握多媒体设备的使用方法,40周岁以下的教师要学会制作简单课件。每位教师每2周至少在多媒体教室上一节课,学校要有使用安排和记载。C、管理好多媒体设备,各校要有专门的管理人员,专门负责设备的日常维护和管理工作,(要有维护、检修记载,每周一次。)

(二)、深化校本教研  提高教育教学质量

高素质的教师队伍是我们顺利实施课改,提高教育质量的保证,是学校获得发展的动力源泉和根本支撑,所以我们必须立足于学校发展,开展以促进教师专业发展为目标的校本研训活动。

1、提供保障,确保校本教研的有序开展

1)成立校本教研领导机构 成立以校长为第一责任人的校本教研管理机构,主动承担校本教研的组织、领导之责,成员之间各负其职,有计划、有组织地开展校本教研活动。

2)、坚持“教研日”制度:各校应继续坚持“周三下午语文教研日,周四下午数学教研日”制度(规模小的学校隔周一次),教研内容或专题讲座,或说课、评课,或观摩教学实录等。每次活动做到:早安排(定内容,定形式),有记载(作为学校教研工作考核的一项依据)

3)、坚持“每师一课”课堂教学研讨制度:

每位教师应推出一节“亮点课”,各校教导处应把“亮点课”的安排表(日期,课题,执教者)送至中心校教导处。各校在编排时原则上每周安排一节。

2、理论先行,确保校本教研的高质开展

1)、自主学习:各校应创设良好的学习环境,合理安排工作时间,为教师提供更多学习的时间和空间,要挤出部分资金,鼓励教师订阅教育教学刊物,要求做到:每位教师至少拥有一份专业期刊,每天有半小时的以上的阅读,每学期完成一篇高水平的教育教学论文。校长、教导主任在平常工作过程中应切实作到三个“自觉”:自觉参加上级组织的各种学习培训,自觉参加校内每次教研活动,自觉学习教育教学刊物广泛吸收课改理念,努力在全校营造一个“让读书成为习惯,让学习成为乐趣”的学习氛围。

2)、抓教学录像观摩:中心校将购买一些较符合“新课标”精神的特级教师或全国教学观摩课课例的VCD片统一发放到各校,要求各校组织教师边观看,边研究,边对照,寻找差距,改进教法。

3)、专家引领:我们将有计划、有步骤的组织学校教师走出校门,参加培训和听课研讨活动,加强横向教学研究和交流,不断开阔教师的眼界。外出学习的教师回校后要有成果汇报,切实提高学习的成效。本学期中心校计划聘请福州市乌山小学的名师(语文、数学各一位)到中心校执教并做专题报告,让名师的先进教学理念传播到我中心校的每一位教师身上。

4)、从课题研究入手,开展小,高效的自研活动

每一位教师要围绕当前有关课题研究内容,选择切合自己教学实际或教学中困惑的问题作为自我研究的小课题。中心校将成立语文、数学课题研讨,9月份由各校向中心校教导处申报课题实验教师,由中心校教导处审核并立项。为了使课题研究能够落实到位,每一位课题实验教师要坚持做到“三有”、“三体现”。一在制定教学计划时要有专题研究计划,计划要能体现课题研究过程的安排;二有学习笔记,学习笔记摘抄的内容必须与研究课题相关,三有教学反思,教案中的教学反思,要围绕研究的课题撰写。三体现:一、公开课教学必须能够体现自己研究课题的一些心得;二、平时课堂教学能体现对课题的研究;(校长、教导主任在巡课时必须加强这方面指导落实。为了使巡课次数能够落实到位,可以长课短巡,每节课听10分钟,并要做到有记载,有评价。三、教学论文的撰写要能体现自己课题的研究内容。建立这种小课题研究活动形式,目的是促进教师能更深层次思考,实践新课改的有关精神,这也是今后各个学校教研的一项重要工作,它对促进教师专业发展和成长起着重要作用。

3、加强培训,提高新教师的队伍建设

本学期一共有13位新教师的加入,为促进新教师更快成长,本学期开学初我们将举行师徒签约仪式,要求指导教师和新教师都要不折不扣的落实协议规定,教导处将严格做好把关考核工作。

培养目标:通过培养,使新上岗教师摸索出适应自己学生的教学方法,尽快适应教师岗位,成为学校教育教学骨干力量。

工作措施:

1、领导、老教师、青年骨干教师与新教师结对帮扶,结对领导每周至少1次走进新教师课堂听课,并有针对性的现场示范指导,对所听的每一堂课相应的教案进行检查,与上课教师交换意见;结对教师随时与新教师交谈教学中的问题,每两周至少听一次课,每周至少关心一次新教师作业批改及辅导学生情况,并提出指导意见,做好记录。

2、教务处严格要求新教师,组织新教师认真学习学校教学常规管理制度和“六认真”考核细则,明确教学工作的基本要求是“全、严、实、精、活”。

全:全面关心学生,面向全体学生、全面育人、全程育人。

严:有严密的科学态度,对自己、对学生要严格的要求。

实:从实际出发,踏踏实实,讲求实效。

精:工作精益求精,精心设计每一节课,精心批改每一道作业,教学语言要精练清晰,板书要精简扼要。

活:讲课情绪活跃高昂,教法灵活,学生应有充分活动的时间。

在此基础上,努力做到“三个注重”,体现“五个要素”。

“三个注重”即注重创设轻松和谐的教育氛围;注重多种教学手段及教学艺术的综合运用;注重培养学生的自主意识,交给其“钥匙”。

“五要素”即课堂教学应注意调节情感,创设情境,激发兴趣,鼓励学生探究运用,引导学生创造性地学。

3、教务处认真督促新教师备课、听课、作业批改、辅导学生、课后反思等。

1)新教师备详案,不得照抄照搬参考书,可以从网络上多处下载整理为自己切实可行的教案,做到一课一案,包括作业评讲课,教务处定时、不定时检查。

2)新教师每周至少听课二节,其中1节必须是结对帮扶的教师的课,并写好听课笔记及收获。

3)新教师写教学反思。每单元教学后写反思1篇,500字以上,期末总结反思1篇,2000字以上。

4、开学初(9月中旬)在中心校召开语文、数学骨干教师各一位,给新教师开一节示范课,并由执教教师给他们讲解如何上好一节课,请有经验的教师给他们介绍各类型的课在教学时各应该注意细节,让新教师在起始阶段就接受正规的教育,让他们在教育事业的起步少走弯路。

5、在第十二周、第十三周新教师开汇报课。

三、坚持以人为本,“安全第一,预防为主”,建设平安学校
1、完善工作责任制度,层层签订安全工作责任书。进一步明确和强化

安全工作职责,动员和组织师生、家长积极参与,群防群治,共同做好学校

的安全工作。

2、强化安全预案制度。根据市教育局印发的安全工作的各种预案,制定或修订适应本学校的安全工作预案,完善保障措施,健全处置机制,确保一旦发生突发性事件,立即启动应急预案,使应急工作能有条不紊的展开,要使损失能控制到最低的限度。

3、全面排查治理学校安全隐患和安全管理工作的薄弱环节,建立重大危险源监控机制和隐患排查治理机制,建立较为完善的学校安全工作体系,健全安全工作各项规章制度,进一步推进学校安全教育与管理工作规范化、科学化。

4、组织学生观看学生伤害事故等案例分析录像资料,提高分析、处理各种安全事故的能力。不断提高安全教育管理水平和学生自我保护能力,使学校安全隐患明显减少,周边环境状况明显改善,杜绝学校重大安全责任事故的发生,确保学校教育教学质量和声誉的提高。

5、强化值周值班制度。落实每日必查与不定期检查制度。学校值班领导、值班教师与专职保安坚持每天巡查制度,使安全工作呈现常态化。做好安全隐患的排查工作,特别做好开学初以及重大节假日、重大活动等的排查和预防工作,并及时向教育局做好安全汇报工作。

6、落实安全隐患排查制度。要严格按照“及时排查、各负其责、工作在前、预防为主”的十六字方针,把排查作为做好安全工作的一个重要方面,在学校每月和重大节假日前必查的基础上,查重点、重点查、查反复、反复查,横向到边,纵向到底,不疏不漏,不留死角。按时上交(每月25日前)学区所要求的各种安全教育材料。

7、充分发挥法制副校长、辅导员和任课教师的作用。广泛开展安全法制教育,帮助师生牢固树立安全法制意识,要根据学生的实际情况,有计划、有目的、有重点地开展主题鲜明、内容丰富、形式多样的安全知识教育。要

通过安全知识的培训、宣传教育,使全校师生人人都具有高度的安全意识和

自我安全防范意识。

    8、深入加强学生节假日的安全教育。一是加强学生活动范围、活动内容、活动形式的限制与教育,教育学生不去危险或者存在安全隐患的场所;禁止学生进入不良场所和浏览不良网站,培养教育学生成为遵章守纪、健康向上的好学生。二是密切与学生家庭的联系,让学生家长主动参与到我们的教育活动中来,实现家校联动,齐抓共管。

    9、深入加强学生的法律知识和心理健康教育。尤其是班主任要及时了解学生的思想现状,对有严重心理障碍的学生予以跟踪,给予更多的关注和帮助,避免不测事件发生。加强学生珍爱生命的教育。

    10、认真做好安全预警预报工作。利用校园网等通讯工具,根据季节、气候等变化,对可能出现的各类安全隐患,向师生和学生家长及时发布安全预警,提醒学生家长及师生采取措施,做好安全防范工作。

    11、深入加强学校中的教育教学安全管理。各科任教师要关爱学生,用科学的方法教育学生,严禁体罚和变相体罚,要寓安全教育于教学之中。班主任要做好安全教育记录,做好晨检工作。上课期间,严禁教师中途离开教室或放任自流。教师上课必须对教室空位查询,发现学生缺席必须及时与班主任进行联系,班主任应及时与家长取得联系,查询学生缺席原因。学生有事外出必须请假且有请假条,学生身体不好或其他原因需要离校的必须与监护人取得联系,学生一定要在其监护人的带领下方可离校。无论校内外,教师若听到或看到有本校师生在场的突发事件,必须第一时间向学校领导汇报,并立即进行施救、求援。加强课间安全管理,班主任要经常教育学生课间不要在楼道内推、拉、跑、跳,不要攀爬栏杆和护栏,上下楼梯要靠右行。值周老师在课间要加强对楼道的巡视,发现不安全因素应及时制止和消除。

    12、继续加强学校门卫治安管理。落实门卫的工作责任,切实做好安全保卫工作,建立健全进出校门盘查制、外来人员登记制,提高警惕,严把校

门关,禁止闲杂人员进入校园,禁止携带易燃、易爆、刀具等危险器械进入

校园,预防社会不良人员骚扰校园、侵害师生事件的发生。

    13、继续加强消防安全管理。以预防火灾事故发生为目标,强化消防安全宣传教育,大力开展应急疏散演练,提高全体师生员工的消防安全意识、防范事故的能力和在紧急状态下自救自护的能力;完善消防设施,配齐消防器材,并加强消防器材的维护保养;继续开展火灾隐患的排查整治工作,定期对多媒体教室、电脑室、阅览室、会议室等人员集中场所或可能造成火灾事故的场所进行全面细致的检查,发现问题,立即整改。

    14、继续加强校舍及设施设备的安全管理。认真做好学校安全工作,关键是要防范于未然。要实行定期检查和日常防范相结合的安全管理制度。每天行政值日要经常巡视学校,检查学校安全隐患,发现重要情况,及时上报,不留盲点,不出漏洞。特别是暴雨、冰冻过后,注意观察墙体、设施设备是否有裂痕或损坏,以防意外事故的发生。

    15、进一步完善安全考核制度。安全工作人人有责,关键在于职责明确,责任到人。严格执行市教育局对安全工作的考核要求,并进行考评,对学校安全工作成绩突出的将给予表彰奖励;因工作不力或管理不到位造成安全责任事故的,实行“一票否决”制,取消年度评优评先资格。

 


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